Тема 6: Воспитание как основа формирования

ПЕДАГОГИКА

Курс Педиатрический факультет

Тема 1: История педагогики.

Цели и задачки исследования педагогики.

Цель занятия:сформировать представление об главных шагах развития педагогики как науки

Вопросы к семинару

1. Педагогика в Старом мире и в период Средневековья.

2. Педагогика периода Возрождения.

3. Выделение педагогики в отдельную научную ветвь.

4. Развитие русской педагогики.

5. Развитие педагогики на современном шаге.

Вопросы для самостоятельного исследования Тема 6: Воспитание как основа формирования к семинару

1. Выделение педагогики в отдельную научную ветвь. Я.А. Коменский.

2. Развитие педагогики в русский период.

3. Значение «народной педагогики».

Темы рефератов

1. Древнейшие мыслители о воспитании (Платон, Аристотель и др.).

2. Вклад Я.А. Коменского в развитие педагогики.

3. Педагогическое наследство врача-педагога Н.И. Пирогова.

4. Взоры на воспитание в эру Возрождения.

5. Тенденции развития Тема 6: Воспитание как основа формирования общего и проф образования в Рф

6. Тенденции развития общего и проф образования в мире.

Тема 2: Педагогика как наука

Цель занятия:сформировать представление о педагогике как науке и определение ее места и роли в будущей проф деятельности доктора.

Вопросы к семинару

1. Педагогика как наука – ее объект, предмет, задачки.

2. Структура педагогической науки.

3. Связь педагогики Тема 6: Воспитание как основа формирования с другими науками.

4. Понятие образование, обучение, воспитание и их черта.

5. Понятие развитие, формирование и их черта.

6. Способы педагогического исследования.

7. Педагогические составляющие деятельности доктора.

Вопросы для самостоятельного исследования к семинару

1. Способы педагогического исследования.

2. Главные категории педагогики: воспитание, обучение, развитие, образование, формирование.

Темы рефератов

1. Педагогическое исследование в работе педагога высшей школы.

2. Мед педагогика как Тема 6: Воспитание как основа формирования наука.

Тема 3: Процесс развития личности

Цель занятия:осознание студентами главных закономерностей и причин развития личности для осознанного использования приобретенных познаний в процессе обучения и воспитания пациентов.

Вопросы к семинару

1. Понятие индивидум, личность, особенность в педагогике – их особенности и связь.

2. Процесс развития личности.

3. Воздействие среды на развитие личности.

4. Наследственность и развитие Тема 6: Воспитание как основа формирования.

5. Воздействие воспитания на развитие личности.

6. Самовоспитание и саморазвитие в становлении личности и доктора.

Вопросы для самостоятельного исследования к семинару

1. Значение непрерывного образования в развитии врача-профессионала.

2. Структурная организация личности человека.

Темы рефератов

1. Движущие силы личного развитиячеловека.

2. Развитие системы непрерывного мед образование в Рф.

3. Самовоспитание, самообразование и саморазвитие личности как цель Тема 6: Воспитание как основа формирования воспитания.

Тема 4: Процесс обучения.

Цель занятия:осознание студентами главных составляющих педагогического процесса, как единой системы обучения.

Вопросы к семинару

1. Понятие о дидактике как теории обучения – ее предмет, функции.

2. Суть обучения как педагогического процесса и его задачки.

3. Преподавание и учение как составляющие процесса обучения.

4. Черта компонент процесса обучения (мотивированной, содержательный, деятельностный Тема 6: Воспитание как основа формирования, действенный) и их значение для преподавателя и обучаемого.

5. Черта процесса усвоения познаний.

Вопросы для самостоятельного исследования к семинару

1. Этапы педагогического процесса и их значение для педагога.

2. Понятие о принципах обучения. Система дидактических принципов.

3. Главные закономерностипроцесса обучения.

Темы рефератов

1. Система дидактических принципов применяемых в работе педагога высшей школы.

2. Особенности организации учебного процесса Тема 6: Воспитание как основа формирования в высшем учебном заведении.

3. Закономерности протекания процесса обучения и их значение в работе педагога высшей школы.

Тема 5: Способы и формы обучения и контроля

Цель занятия: осознание студентами сути разных способов, форм и средств обучения и контроля.

Вопросы к семинару

1. Лекция как способ устного изложения познаний.

2. Беседа как способ обучения.

3. Контроль Тема 6: Воспитание как основа формирования – понятие, функции, принципы.

4. Виды контроля: подготовительный, текущий, рубежный и итоговый контроль – их черта, достоинства и недочеты.

5. Способы оценки познаний обучающихся на занятии: повседневное наблюдение за работой, устный опрос – личный, передний, уплотненный – их черта и особенности.

6. Аспекты оценки успеваемости обучающихся. Отличие учебной оценки и отметки.

Вопросы для самостоятельного исследования к Тема 6: Воспитание как основа формирования семинару

1. Формы организации учебной деятельности. Соотношение меж формой и способами обучения.

2. Средства обучения в работе педагога.

Темы рефератов

1. Средства обучения в проф деятельности педагога высшей школы.

2. Современные виды и формы контроля и их значение для системы образования (педагогическое тестирование, рейтинговая система).

3. Способы письменного контроля познаний студентов в вузе.

Тема 6: Воспитание как база формирования

И Тема 6: Воспитание как основа формирования развития личности

Цель занятия:сформировать представление о сути процесса воспитания.

Вопросы для самоподготовки

1. Разные подходы к определению понятие воспитание в педагогике.

2. Структура воспитания как педагогического процесса.

3. Черта главных видов воспитания: нравственного, физического, трудового, эстетического, штатского.

4. Черта общих закономерностей процесса воспитания.

5. Принципы воспитания.

Вопросы для самостоятельного исследования к семинару

1. Исторические этапы развития Тема 6: Воспитание как основа формирования воспитания как педагогической категории.

2. Разные подходы к определению понятие воспитание в педагогике.

Темы рефератов

1. Концепции воспитания. (гуманистическая, технологическая концепция и др.)

2. Воспитание мед работника на базе принципов биомедицинской этики.

3. Базы воспитательной работы как процесса.

4. Гигиеническое воспитание населения.


tema-7-kachestvennie-i-kolichestvennie-metodi-issledovaniya-metodicheskie-ukazaniya-k-izucheniyu-kursa-vipolneniyu-kursovih.html
tema-7-kommercheskoe-ispolzovanie-obektov-intellektualnoj-sobstvennosti.html
tema-7-konkurenciya-i-monopoliya.html